Исследователи из НИУ ВШЭ Андрей Ворчик и Мурат Мамышев предложили математическое объяснение эффекта Даннинга — Крюгера. Согласно их модели, всплеск самоуверенности у новичков и последующее разочарование в собственных силах — это не психологическая аномалия, а закономерный результат накопления знаний и постепенного осознания масштабов неизведанного в конкретной области.
Математика самоуверенности: почему новички переоценивают себя
Исследователи из НИУ ВШЭ Андрей Ворчик и Мурат Мамышев предложили математическое объяснение эффекта Даннинга — Крюгера. Согласно их модели, всплеск самоуверенности у новичков и последующее разочарование в собственных силах — это не психологическая аномалия, а закономерный результат накопления знаний и постепенного осознания масштабов неизведанного в конкретной области.
Ученые представили любую дисциплину как ограниченный набор фактов, которые человек постепенно осваивает. Ключевым фактором здесь выступает не только объем усвоенной информации, но и осведомленность — понимание того, как много еще скрыто от глаз. На старте обучения человек обладает критически малым представлением о сложности предмета, что и подталкивает его к так называемому «пику глупости». В этот момент субъективная уверенность достигает максимума, хотя реальная компетентность остается низкой.
По мере погружения в тему человек начинает осознавать пробелы в знаниях, что приводит к резкому падению самооценки и переходу в «долину отчаяния». Андрей Ворчик подчеркивает, что в условиях самообразования такая ловушка почти неизбежна из-за отсутствия внешней оценки. Если студент ориентируется исключительно на внутренние ощущения успеха, он рискует прекратить обучение на ранних этапах, чтобы не сталкиваться с неприятным осознанием собственной некомпетентности. Это объясняет, почему поверхностные суждения так часто встречаются в эпоху доступных знаний.
Комментарии (0)
Пока нет комментариев. Будьте первым!